{"id":452,"date":"2014-11-06T15:12:46","date_gmt":"2014-11-06T15:12:46","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.radiofabrik.at\/kiznewz\/?page_id=452"},"modified":"2017-12-18T13:10:03","modified_gmt":"2017-12-18T13:10:03","slug":"projektinfos-fuer-lehrerinnen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.radiofabrik.at\/kiznewz\/projektinfos-fuer-lehrerinnen\/","title":{"rendered":"Projektinfos f\u00fcr LehrerInnen"},"content":{"rendered":"
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Auf dem Weg zur fertigen Nachrichtensendung sind mehrere Stationen zu absolvieren, wobei f\u00fcr jede Phase gilt: Vorbereitung ist die halbe Miete. Was wann genau zu tun ist, daf\u00fcr haben wir einige Anregungen auf dieser Seite zusammengefasst. Innerhalb von 5 Wochen k\u00f6nnen Schulklassen im Unterricht KiZnewZ produzieren, hier ein exemplarischer Ablauf:<\/p>\n

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1.)\u00a0\u00a0\u00a0 4. April Woche \u2013 VORBEREITUNG DURCH LEHRERINNEN
\n<\/span><\/strong>2.)\u00a0\u00a0\u00a0 1. Mai Woche \u2013 THEMENFINDUNG IN DER SCHULE
\n<\/span><\/strong>3.)\u00a0\u00a0\u00a0 2. Mai Woche \u2013 THEMENBEARBEITUNG IN DER SCHULE
\n<\/span><\/strong>4.)\u00a0\u00a0\u00a0 3. Mai Woche \u2013 EXPERTINNEN KOMMEN IN DIE SCHULE
\n<\/span><\/strong>5.)\u00a0\u00a0\u00a0 4. Mai Woche \u2013 AUFNAHME MIT KINDERN & EXPERTEN IM RADIO<\/span><\/strong>
\n6.)\u00a0\u00a0\u00a0 Mi & So nach der Aufnahme \u2013 AUSSTRAHLUNG DER SENDUNG<\/span><\/strong><\/p>\n<\/div>\n


\n<\/strong>1.) VORBEREITUNG DURCH LEHRERINNEN<\/span>
\n4 Wochen vor Aufnahme<\/h2>\n

Die Vorbereitung im Unterricht kann auch in kleinen H\u00e4ppchen, daf\u00fcr aber regelm\u00e4\u00dfig erfolgen. Das KiZnewZ-Projekt braucht also nicht den Unterricht dominieren, sollte die Kinder aber f\u00fcr 3 \u2013 4 Wochen lang begleiten.<\/p>\n

Als Vorbereitung f\u00fcr den Unterricht<\/strong> empfehlen wir LehrerInnen den Text \u00fcber Recherche und Nachricht des Skripts \u201eInteraudio\u201c, hier<\/span><\/a> zum kostenlosen Download.
\nH\u00f6rbeispiele f\u00fcr Kindernachrichten gibt es hier<\/span><\/a> zum Anh\u00f6ren und Download.
\nDie Nachrichtenpyramide z.B. zeigt uns den klassischen Nachrichten-Aufbau, der f\u00fcr die Hauptnachricht und auch die zwei Meldungen verwendet werden kann.\"Nachrichtenpyramide\"<\/a><\/p>\n

_______________________________________________________<\/strong><\/p>\n

2.) THEMENFINDUNG IN DER SCHULE
\n<\/strong><\/span>3 Wochen vor Aufnahme<\/h2>\n

1. Unterrichtseinheit<\/span>: Die Lehrperson bereitet die Kinder auf das Projekt vor. Die Kinder sollen sich nach diesem Termin mit Nachrichten besch\u00e4ftigen und Augen und Ohren offen halten, welche Nachrichten bzw. Schlagzeilen gerade aktuell sind. Hierzu Dazu einige Anregungen:
\nZ.B. kann im Unterricht eine Einf\u00fchrung in die Textsorte Nachricht <\/strong>gegeben werden. Dazu kann die Lehrperson mit den Kindern eine Zeitung anschauen. Oder es k\u00f6nnen H\u00f6rbeispiele gemeinsam angeh\u00f6rt werden und so in einer gemeinsamen, spielerischen Analyse der Aufbau einer Nachricht verdeutlichen werden. Auch soll besprochen werden, wie eine Nachricht v.a. auch im Radio funktioniert.
\nFragen dazu k\u00f6nnen sein: \u201eWer hat diese Woche Radio geh\u00f6rt?\u201c und \u201eWas kann man alles im Radio h\u00f6ren\u201c. So wird man auf das Thema Nachrichten kommen und eine Hausaufgabe kann nun sein, bewusst (Radio und) Nachrichten zu h\u00f6ren oder zu lesen. Hier soll auch schon besprochen werden, dass die Klasse eine Nachrichtensendung gestalten darf und,
\ndass diese ausgestrahlt wird.<\/p>\n<\/div>\n

Die Kinder erhalten die Hausaufgabe Ideen f\u00fcr Nachrichtenthemen zu sammeln <\/strong>und diese zur n\u00e4chsten Unterrichtseinheit mitzubringen. Sie brauchen hierf\u00fcr ein Briefing, was \u201eThemen\u201c sind (einige Themen sind medial schlecht aufbereitet und werden deshalb nicht als solche erkannt). Hierf\u00fcr k\u00f6nnen die Kinder Zeitung lesen, Radio h\u00f6ren und Fernschauen. Sie sollen auch \u00fcberlegen, welche Nachricht bei ihnen h\u00e4ngen geblieben ist, oder was Eltern oder Geschwister zu Hause diskutieren (\u201eWas ist die wichtigste Meldung des Tages?\u201c). Zur n\u00e4chsten Unterrichtseinheit k\u00f6nnen die Kinder einfach formulierte Themenvorschl\u00e4ge mitbringen.<\/p>\n

Kriterien<\/b> f\u00fcr die Nachrichten sind:
\n– das Thema ist eine tats\u00e4chliche Nachricht
\n– das Thema ist medien- und kinderrelevant (nicht: pers\u00f6nliche Konflikte in der Klasse)
\n– Themen, bei denen Kinder eine Rolle spielen
\n– internationale, nationale, regionale oder lokale Ereignisse
\n– m\u00f6glich sind auch \u201ekuriose\u201c oder lustige Geschichten oder Hobbys, die die Kinder besch\u00e4ftigen
\n– selbstverst\u00e4ndlich sind auch schwierige Themen (Kindesmissbrauch oder -entf\u00fchrung) m\u00f6glich.<\/p>\n

2. Unterrichtseinheit<\/span>: Jetzt geht\u2019s an die die Themenauswahl<\/strong>. Welche drei aktuellen Ereignisse die Kinder in den KiZnewZ thematisieren, wird im Unterricht demokratisch beschlossen. In diesem Prozess ist entscheidend, was die Sch\u00fclerInnen bewegt, was sie schon dar\u00fcber wissen und vor allem wissen wollen. Zum f\u00fcr die Kinder wichtigsten Thema, wird eine Expertin zum Interview eingeladen. Die anderen beiden Themen werden zu KiZnewZ-Meldungen.<\/p>\n

Die n\u00e4chste Hausaufgabe ist nun, dass die Kinder in einfachen, klaren S\u00e4tzen aufschreiben
\n– was sie bereits \u00fcber das Thema wissen \u201eWas wei\u00dft du bereits \u00fcber das Thema?\u201c und
\n– jeweils drei Fragen zu dem Themen sammeln \u201eWelche Fragen hast du zu dem Thema?\u201c<\/p>\n

Die Lehrperson gibt nun bitte telefonisch das Hauptthema <\/strong>und 3 Wunschtermine f\u00fcr den ExpertInnen-Besuch in 2 Wochen an das Friedensb\u00fcro<\/strong> weiter. Das Friedensb\u00fcro sucht und vermittelt nun als Koordinationsstelle eine\/n ExpertIn, der sich mit der Lehrperson in Verbindung setzt. Bei einem gemeinsamen ersten telefonischen Vorgespr\u00e4ch kann gekl\u00e4rt werden:
\n– wie die Klasse zu dem Thema gekommen ist
\n– welchen Wissensstand es dazu ungef\u00e4hr gibt oder
\n– wie das Setting f\u00fcr den ExpertInnenbesuch aussehen kann (Sesselkreis o.\u00e4.)
\n________________________________________________________<\/strong><\/p>\n

3.)<\/span> THEMENBEARBEITUNG IN DER SCHULE<\/span>
\n<\/span>2 Wochen vor Aufnahme<\/h2>\n

Das Hauptthema sollte im Unterricht erneut angeschnitten werden, z.B. k\u00f6nnen in der n\u00e4chsten Unterrichtseinheit Fragen f\u00fcr den ExpertInnen-Besuch gesammelt und ausgew\u00e4hlt werden. Danach werden die Meldungen mit den Kindern getextet, das eventuell sogar gemeinsam an der Tafel. Der Sendungsablauf sollte ungef\u00e4hr so aussehen (bitte draufklicken):<\/p>\n

Tipp: 2 – 3 Seiten in Schriftgr\u00f6\u00dfe 16 sind ein guter Richtwert f\u00fcr die 6 min\u00fctige Sendung, aufgeteilt auf 5 bis 7 Kinder.<\/p>\n

Im Anschluss sollte die Lehrperson die Fragen an die Expertin \u00fcbermitteln, damit sich diese optimal vorbereiten kann.
\n________________________________________________________<\/strong><\/p>\n

4.) EXPERTINNEN KOMMEN IN SCHULE
\n1 Woche vor Aufnahme<\/span><\/span><\/h2>\n

ExpertInnen besuchen die Kinder im Unterricht und besprechen mit ihnen altersad\u00e4quat und professionell all ihre Fragen und Anliegen zum Hauptthema.<\/p>\n

Jetzt m\u00fcssen nochmals die wichtigsten Fragen mit den Sch\u00fclerInnen eruiert werden.
\nDiese werden dem\/der ExpertIn \u00fcbermittelt, sodass er\/sie sich f\u00fcr das Radiointerview vorbereiten kann. In der Vorbereitung f\u00fcr das Radiointerview w\u00e4hlen ExpertInnen ihre Sprache erneut so, dass sie einfach und kindgerecht ist. Themen werden heruntergebrochen, Sachverhalte einfach dargestellt, gute Vergleiche gebracht. Lange Schachtels\u00e4tze oder umschweifende Erkl\u00e4rungen sowie Fremdw\u00f6rter sind tabu.
\nDaf\u00fcr k\u00f6nnen in der Vorbereitung Stichw\u00f6rter gemacht werden.
\n________________________________________________________<\/strong><\/p>\n

5.) AUFNAHME MIT KINDERN & EXPERTEN IM RADIO
\n<\/span>Die Aufnahme (immer nach dem ExpertInnen-Besuch an der Schule – Termin mit Radiofabrik ausmachen)<\/h2>\n

Jetzt interviewen die Kinder den Experten noch einmal gezielt im Radiofabrik-Studio, um das Wissen f\u00fcr andere Kinder aufzubereiten. Danach werden die Meldungen werden eingesprochen.<\/p>\n

3 Unterrichtseinheiten, sehr gut auch am Nachmittag m\u00f6glich<\/span>: Start in die Studioarbeit ist eine Studiof\u00fchrung f\u00fcr die Kinder (30 Minuten). Ziel dabei ist es, die Kinder mit dem Mischpult, den Mikros und der eigenen Stimme vertraut zu machen. Die Kinder d\u00fcrfen das Studio mitbedienen, sollen wissen, wie sie z.B. dem Experten das Mikro \u00f6ffnen und sich im Studio wohl f\u00fchlen.<\/p>\n

Danach geht die Referentin\/der Referent mit den Kindern das Skript durch und gibt noch Tipps f\u00fcrs Sprechen. Wichtig ist nat\u00fcrlich, dass der Text lebendig gesprochen wird.<\/p>\n

Die Expertin kommt erst eine halbe Stunde sp\u00e4ter nach. Die Kinder f\u00fchren sie\/ihn kurz ins Studio ein und dann das Interview<\/span>. Der Experte sollte m\u00f6glichst kurz und kindgerecht auf die Fragen der Kinder antworten (maximal 4-5 Fragen!). Wichtiger Tipp f\u00fcr die Radiotrainerin: Wenn der\/die ExpertIn doch noch recht kompliziert oder nicht kindgerecht genug formuliert: noch einmal nachfragen oder bitten, die S\u00e4tze einfacher zu formulieren!<\/p>\n

Dann sprechen die Kinder die Meldungen<\/span>\u00a0ein.<\/p>\n

Zum Abschluss wird ganz kurz in die Aufnahmen reingeh\u00f6rt und ein Gruppenfoto im Studio gemacht.
\n________________________________________________________<\/strong><\/p>\n

6.) AUSSTRAHLUNG DER SENDUNG
\n<\/span>immer ab 2. Mittwoch im Monat: mittwochs 14 & sonntags 10 Uhr f\u00fcr 1 Monat<\/h2>\n

Die fertige Sendung wird im Radiofabrik-Kinderradio und bmukk-Sch\u00fclerradio ausgestrahlt. Als Podcast steht sie zum kostenlosen Download f\u00fcr Schulen, Kinder und Eltern online bereit.
\nDie Sendung kann z.B. auch in anderen Klassen angeh\u00f6rt und im Rahmen des Unterrichts verwendet werden, z.B. auch, um eine Diskussion anzuregen.<\/p>\n

Wir freuen uns \u00fcber Feedback zur Sendung und wollen lernen!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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